Associate professor, reader, lecturer or equivalent
Université Paris 8
France
1 - Supports pédagogiques scolaires, littérature de jeunesse
L’une des recherches porte sur l’appropriation de la littérature de jeunesse pour les enfants en âge d’être scolarisés en grande section et CP. Plus généralement, sont étudiées en parallèle les sollicitations de lectures différentes selon les classes sociales dans les familles, dans les médiathèques, dans les centres de loisirs et à l’école ; l’approche quantitative vient ici compléter les approches qualitatives. De façon complémentaire, les albums de littérature de jeunesse pour cette tranche d’âge sont étudiés de façon diachronique (1945-2010) au regard des évolutions des exigences intellectuelles qu’ils matérialisent et sollicitent.
Avec une préoccupation identique, visant à saisir l’évolution des sollicitations en direction de l’enfance, dans et hors l’école, une recherche en cours explore les évolutions des exigences intellectuelles dans les supports pédagogiques scolaires (manuels, fiches...) de 1945 à 2010. De manière synchronique, une nouvelle recherche vise à comprendre les différences de curricula (au travers des traces de cours prises par les élèves de 6e) selon les contextes sociaux des établissements, et selon que les supports s’adressent à des enseignants dans le cadre scolaire ou à des familles dans le cadre périscolaire.
Récemment, des recherches ont été conduites également sur les dispositifs périscolaires (études, ateliers culturels) et sur l’évolution de la population dans les collèges d’un département depuis l’affaiblissement de la politique nationale de sectorisation scolaire. Enfin, une autre recherche récemment terminée a porté sur la socialisation musicale des collégiens, recherche financée par le programme PICRI de la région Ile de France en partenariat avec l’association Chroma.
[2014] Les albums, supports de socialisation masculine et de socialisation lectorale : chapitre d'ouvrage
« Les albums, supports de socialisation masculine et de socialisation lectorale », in Connan-Pintado C. & Behoteguy G. (dir.) Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. France 1945-2012, Presses Universitaires de Bordeaux, 2014, pp. 209-223.
[2013] Des pratiques culturelles contre l’échec et le décrochage scolaires : article de revue
Bonnéry Stéphane. Des pratiques culturelles contre l’échec et le décrochage scolaires. Sociologie d’un détour, Lien social et politiques, n°70, 2013, pp.135-150. Article co-écrit avec Fanny Renard.
[2013] Cultures et pratiques musicales. Quelles perspectives éducatives pour tous ? : direction d'ouvrage (ou de numéro de revue)
"Cultures et pratiques musicales. Quelles perspectives éducatives pour tous ?", n°173 de la revue VEI-Diversité, 3e trimestre 2013
[2007] Comprendre l’échec scolaire. Élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques : ouvrage
Comprendre l’échec scolaire. Élèves en difficultés et dispositifs pédagogiques, Paris : éd. La dispute, 2007, 256 p.