Ph.D candidate or equivalent
Université de Neuchâtel
Switzerland
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Disciplines
Research center or department
Research topics
- la continuité malgré tout. Une étude des alliances éducatives dans les programmes pour élèves en rupture
- entre école obligatoire et formation secondaire: comment les jeunes donnent-ils du sens à leur situation dans un dispositif de transition?
- projet de médiation ARSENIC: une expérience théâtrale auprès d'enfants en difficulté scolaire
- théâtre de la connaissance: "Décris-Ravage" - Statut de l'imagination et de la représentation des savoirs
Category
Level (of schooling)
Keywords
Major publications
- de Chambrier, A. F., Angelucci, V., Liechti, L., & Prosperi, O. (2017). Influence des caractéristiques socio-démographiques et professionnelles des enseignant·e·s sur leurs représentations des facteurs de risque du décrochage scolaire (accepté). Revue Suisse des Sciences de l'Education, 1-17.
- Tièche Christinat, C., Angelucci, V., & Liechti, L. (2016). La diversité des approches comme levier pour favoriser l’accrochage. Etude d’un dispositif pour élèves en rupture. Questions Vives, 25, 1-16.
- de Chambrier, A. F., Tièche Christinat, C., Chapuis, J., Angelucci, V., & Liechti, L. (2014, 15 May). La collaboration entre enseignants et éducateurs travaillant dans une structure au service de l'accrochage. Paper presented at 2ème colloque international du Lasalé sur le décrochage scolaire, Luxembourg.
- Liechti, L., Angelucci, V., de Chambrier, A. F., Glasson Cicognani, M., Chapuis, J., & Tièche Christinat, C. (2014, 15 May). Alliances éducatives et modes d'action: Pratiques enseignantes selon le profil d'élèves à risque de décrochage. Paper presented at 2ème colloque international du Lasalé sur le décrochage scolaire, Luxembourg.
- Angelucci, V., Chapuis, J., de Chambrier, A. F., Liechti, L., & Tièche Christinat, C. (2013, 27 August). Représentations des enseignants vis-à-vis des facteurs de risque du décrochage scolaire. Paper presented at Congrès international d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Montpellier.
- Liechti, L. (2016). « C’est une année qui sauve » / « pas besoin de donner des fiches de donner une transition pour faire des fiches de maths, ça sert à rien ». Points de vue d’élèves dans un dispositif de transition vers la formation post-obligatoire. Presented at Congrès Annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education, Université de Lausanne.
- Liechti, L. (2016). Quelles ressources pour soutenir le passage vers la formation post-obligatoire ? Discours d’élèves fréquentant un dispositif de transition. Presented at Congrès International de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Mons.
- Liechti, L. (2016). Institutional and individual perspectives on school-to-work transition : Methodological considerations. Presented at 3rd Interdisciplinary (Post)Doc-Colloquium Transitions from School to Work, University for Teacher Education Northwestern Switzerland, Solothurn.
- Liechti, L. (2012). L'influence des parents sur le processus d'orientation professionnelle: approche pluridisciplinaire. Neuchâtel: Institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP).