Chantal Poulin





Ph.D candidate or equivalent
Université de Sherbrooke
Canada
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Université de Sherbrooke / CERTA - Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage
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  Research center or department
  •  CERTA - Centre d'études et de recherches sur les transitions et l'apprentissage (QC)
    • Research topics

    Category
  • Learning and learning disabilities

    • Keywords
  • drop out
  • educational alliance
  • educational support course
  • school climate

    • Major publications

    Lessard, A., Poulin, C., Boudreau, C., Deslauriers, L., & Ouellet, M. (2015). Les alliances éducatives : l’accompagnement comme dispositif pour améliorer le sentiment d’efficacité personnel (SEP) des enseignants et l’engagement des élèves. Dans Actes du 2e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) "Décrocher n'est pas une fatalité! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire" (p. 203-218). Walferdange, Luxembourg: HEP-Université du Luxembourg.

    Poulin, C., Lessard, A., Deslauriers, L., & Lopez, A. (2015). Les alliances éducatives et l’accompagnement des enseignants.Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire. Lausanne, Suisse.
    Poulin, C., & Lessard, A. (2015). Climat de classe et sentiment d’efficacité de l’enseignant : une clé pour l’engagement de l’adolescent en difficulté. Communication présentée au 40e Congrès annuel de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA). Montréal.
    Lessard, A., Poulin, C., Deslauriers, L., & Jacob, H. (2015). Accompagnement personnalisé : suivi CLASS. Affiche sur invitation présentée au Happening pédagogique de la CSRS. Sherbrooke, Canada.
    Lessard, A., Poulin, C., & Deslauriers, L. (2015). Accompagner le développement des pratiques éducatives pour les élèves en difficultés. Communication présentée au 40e Congrès annuel de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA). Montréal, Canada.
    Lessard, A., Boudreau, C., & Poulin, C. (2014). The relationship between teachers' professional development and student achievement. Communication présentée au 4e Congrès international de l’International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR). Sydney, Australie.
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