Valérie Angelucci





Temporary or non statutory researcher
HEP Vaud - Haute école pédagogique du canton de Vaud
Switzerland
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HEP - Haute école pédagogique de Vaud
Avenue de Cour 33
1014 Lausanne
Switzerland
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Carreer and responsabilities
  Disciplines


  Research center or department
  •  LISIS - Laboratoire international sur l'inclusion scolaire
  •  LASALÉ - Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Éducatives
  • Research topics

    Category
  • Educational and social inequalities
  • Learning and learning disabilities

  • Keywords
  • drop out
  • ICT for teaching
  • educational alliance
  • inclusion
  • parents - family

  • Major publications

    Coédition d’ouvrages thématiques

    Rousseau, N., & Angelucci, V. (Eds.). (2014). Les technologies d’aide à l’apprentissage pour soutenir l’inclusion scolaire. Québec : Presses Universitaires du Québec. 

    Angelucci, V., Bonvin, P., & Tinembart, S. (Coord.). (2011). Regards croisés sur la thématique de l’inclusion. Voyage scientifique au Nouveau-Brunswick [Brochure]. Lausanne : HEP Vaud (LISIS).

    Articles et chapitres de livre (*avec comité de lecture) 

    *Tièche, C., Angelucci, V., & de Chambrier A.-F. (accepté). La famille, un allié essentiel à l’accrochage de l’élève.Education et Formation

    *Tièche, C., de Chambrier, A.-F., Angelucci, V. (soumis). La direction, relais indispensable entre les dispositifs d’accrochage et l’établissement scolaire. Educacao, Sociedade & Culturas

    *Bonvin, P., Valls, M., Ramel, S., Angelucci, V., & Benoit, V. (soumis). Mise en place de pratiques inclusives à l’échelle d’un établissement scolaire : une étude des perceptions des enseignants et ses implications pour la formation et la recherche. In G. Pelgrims et J.-M. Perez, (Eds.), L’école inclusive ou la (ré)invention de l’école ? Sens des conceptions théoriques, des injonctions politiques et des pratiques scolaires. Bruxelles, De Boeck.

    Liechti, L., Angelucci, V., de Chambrier, A.-F., Glasson-Cicognani, M., Tièche Christinat, C. (2014). Alliances éducatives et modes d’action : pratiques enseignantes selon le profil d’élèves à risque de décrochage. Actes du 2èmecolloque international du LASALE. Décrocher n’est pas une fatalité ! Le rôle de l’école dans l’accrochage scolaire, Luxembourg, Université Luxembourg, 13-16 mai 2014. 

    de Chambrier, A.-F., Tièche Christinat, C., Chapuis, J., Angelucci, V., & Liechti, L. (2014). La collaboration entre enseignants et éducateurs travaillant dans une structure au service de l’accrochage scolaire. Actes du 2ème colloque international du LASALE. Décrocher n’est pas une fatalité ! Le rôle de l’école dans l’accrochage scolaire, Luxembourg, Université du Luxembourg, 13-16 mai 2014.

    Angelucci, V., Chapuis, J., de Chambrier, A.-F., Liechti, L. & Tièche Christinat, C. (2014). Représentations des enseignants vis-à-vis des facteurs de risque du décrochage scolaire. Actes du Congrès international de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Montpellier, France, 27-31 août 2013.