Eric Flavier





Associate professor, reader, lecturer or equivalent
Université de Strasbourg
France
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Université de Strasbourg
141 avenue de Colmar
BP 40 102
67 024 Strasbourg Cedex
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  Disciplines
  •  Physical education


  •   Research center or department
  •  ESPE de l'académie de Strasbourg - École supérieure du professorat et d'éducation de l'académie de Strasbourg
  • Research topics
    • Evaluer, valoriser et renforcer la lutte contre le décrochage scolaire en collège.
    • Evaluer les connaissances et les besoins de formation des enseignants du second degré concernant les troubles du spectre de l’autisme

     

    • Analyse des dispositifs de formation professionnelle initiale et/ou continue des enseignants et des dispositifs d’enseignement
    • Analyse de l’activité in situ des professionnels de l’éducation et de la formation
    • Recherches développées en référence au cadre théorique de l’anthropologie cognitive située, de ce fait, à l’interface de plusieurs disciplines scientifiques : psychologie, sociologie, ergonomie, sciences de l’éducation.
    • Recherches inscrites dans des cadres théorique et méthodologique privilégiant l’appréhension de l’activité humaine dans sa complexité et ce qu’elle a de subjectif (recueil de données empiriques complexes, riches et intégrant le point de vue de l’acteur).

    Category
  • Theory of education
  • Teacher education and professional development
  • Learning and learning disabilities

  • Keywords
  • drop out
  • educational alliance
  • professional development
  • activity analysis

  • Major publications

    Flavier, E., Moussay, S., Méard, J. (2015). Les initiatives individuelles au cœur des dispositifs collectifs locaux de prévention du décrochage scolaire. Les Dossiers des sciences de l'éducation, 33, 175-192.

    Moussay, S., Flavier, E. (2014). Quand le point de vue d’un élève décrocheur entre en résonance avec le décrochage professionnel d’une enseignante. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 37 (1), 96-119.

    Flavier, E., Clément, C. (2014). Connaissances et besoins de formation des enseignants du second degré concernant les Troubles du Spectre de l’autisme. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 65, pp. 95-112.

    Zimmermann P., Flavier E., Méard, J. (2012) L'identité professionnelle des enseignants en formation initiale. Dépasser la polysémie du concept pour interroger sa pertinence. Spiral-E - Revue de Recherches en Education, Supplément électronique au n° 49, 35-50.