Pierre-André Doudin





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Université de Lausanne
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Université de Lausanne / Faculté des sciences sociales et politiques
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  •  Psychology


  •   Research center or department
  •  LABEDUC - Laboratoire des sciences de l'éducation
  •  Institut de psychologie (UNIL)
  •  Haute école pédagogique Vaud
  • Research topics
    •  Prévention du burnout chez les enseignants et les élèves adolescents
    • Prévention de la consommation de substance chez les élèves adolescents
    • Evolution de la conception de l'intelligence chez des étudiants à l'enseignement et des enseignants
    • Neurosciences et sciences de l'éducation: quels liens?

    Category
  • Educational and social inequalities
  • Teacher education and professional development

  • Keywords
  • teacher
  • metacognition
  • psychosociology
  • developmental psychology

  • Major publications

    [2014] Burnout scolaire et consommation de substances: une étude exploratoire chez des adolescents "tout-venant" : article de revue

    Meylan N., Doudin P.-A., Curchod-Ruedi D., Antonietti J.-Ph., Gyger Gaspoz D., Pfulg L., Stephan P., Burnout scolaire et consommation de substances: une étude exploratoire chez des adolescents "tout-venant". Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 2014, doi:10.1016/j.neurenf.2014.07.003

    [2013] Inclusion scolaire : de l’injonction sociopolitique à la mise en œuvre de pratiques efficaces : article de revue

    Bonvin, P., Ramel, S., Curchod-Ruedi, D., Albanese, O., , & Doudin, P.-A. (2013). Inclusion scolaire : de l’injonction sociopolitique à la mise en œuvre de pratiques efficaces. ALTER, European Journal of Disability Research / Revue Européenne de Recherche sur le Handicap, 7, 127-134.

    [2013] Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive : article de revue

    Curchod-Ruedi, D., & Doudin, P.-A. (2013). Le soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 60, 229-244.

    [2012] Conceptions de l’intelligence et pratiques éducatives : Quelle est l’influence du constructivisme : ouvrage

    Fiorilli, C., Doudin, P.-A., Lafortune, L., & Albanese, O. (2012). Conceptions de l’intelligence et pratiques éducatives : Quelle est l’influence du constructivisme. Québec: Presses de l’Université du Québec.

    [2012] Les transitions à l’école. : ouvrage

    Curchod, P., Doudin, P.-A., & Lafortune, L. (2012). Les transitions à l’école. Québec : Presses de l’Université du Québec

    [2011] La santé psychosociale des enseignants et des enseignantes : ouvrage

    Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D. Lafortune, L, & Lafranchise, N. (2011). La santé psychosociale des enseignants et des enseignantes. Québec : Presses de l’Université du Québec.

    [2011] La santé psychosociale à l’école. Facteurs de risque et facteurs de protection pour les élèves : chapitre d'ouvrage

    Curchod-Ruedi, D., Doudin, P-A., Lafortune, L., & Lafranchise, N. (2011). La santé psychosociale à l’école. Facteurs de risque et facteurs de protection pour les élèves. In D. Curchod-Ruedi, P.-A. Doudin, L. Lafortune & N. Lafranchise (Eds), La santé psychosociale des élèves (pp. 3-10). Québec : Presses de l’Université du Québec.

    [2011] Neurosciences cognitives et sciences de l'éducation: le début d'une collaboration : article de revue

    Tardif E., Doudin P.-A., Neurosciences cognitives et sciences de l'éducation: le début d'une collaboration. Formation et pratiques d'enseignement en questions 12, pp. 99-120, 2011.